本校でのICT教育推進について

「授業内容の提示」
授業内容や配付資料をワープロソフトやプレゼン作成ソフトなどで作り、その内容を提示装置に投影したり、Google Classroomに入れてタブレット画面とプリントを対比できるようにしています。
情報教室では、Google Meetの画面共有機能を用いて生徒用端末に直接資料を提示しつつ、生徒の表情と反応を見ています。

「集団に加わることがにがてな生徒の学習参加」
学ぶ意欲があっても人数が多い集団に入ることがにがてな生徒がいますが、Google Meetを通じて参加することで、落ち着いて取り組むことができました。タブレット端末越しに離れた場所にいる生徒同士が意見を交換することもあり、声を出して意見をいうだけではなく、ワークシートに書いた意見を自らカメラに写す工夫もみられました。

今後掲載予定

「美術の時間でのプログラミングによるゲーム制作」
プログラミング言語を用いずに学習ができるSpringin'を用いて、オリジナルのゲームを制作しました。思い通りに動くよう試行錯誤する姿は、楽しみながら思考を深めているようでした。出来上がった作品のなかには、クラスメイトだけではなく教員も「それ、どうやって作ったの!?」と驚く作品もありました。

「情報の時間でのポスターや発表資料の制作」
画像データ化したワークシートをGoogle Classroomに入れて返却し、ワークシートとワープロ画面を横並びにして制作をはじめやすい画面環境をととのえました。
さらに、校外でのひらめきや取り組みを作品制作に反映できるよう、プレゼン資料づくりにはGoogleスライドを用いています。パフォーマンスの自撮り写真やオリジナル動画を挿入するなど、教員が驚くような作品を制作する生徒もいます。

【Googleスライドの操作手順書】

１．各種ボタン

２．注意点・テキストボックスや

スライドの追加

３．画像の挿入

４．スクリーンショットの挿入

（出典の記録）

５．アニメーションのつけ方

「BYODでのGoogle Classroomの活用」
家庭での学びにICTを活用できるよう、BYOD（個人所有端末）でのGoogle Classroom利用練習を情報科で行い、家庭学習課題もアップロードしました。今では他教科の教材もClassroomにのせられています。
Classroomにはプリントデータや解説動画だけではなく、画像入りのGoogle Formの課題も掲載しています。

【OS別のGoogleClassroom手順書】

G1　クラスルーム（PC・ブラウザ版)

G1の補足資料

G2　課題への取り組み（動画視聴やForm）とログアウト

G3　クラスルーム（iPhone・iPad版）

G3　クラスルーム（Android版）

G4　課題への取り組み（スライド作成など）　

「情報の時間での発表の場面での活用」その１
電子黒板に、ワープロデータ（生徒に配布したワークシートと同一デザイン）を投影します。生徒は直に自分の意見を書き込み、自ら解説を行います。色付きで、どこに何を書けばいいのかがすくわかります。

「情報の時間での発表の場面での活用」その２
テレビ会議システム活用演習を兼ねて、Google Meetを用いたプレゼン発表を行っています（職員室にも中継）。全員が画面共有を経験するのですが、MeetとGoogleスライドを並べて自他の画面状況を同時に確認したり、BGM再生用にポータブル機器を併用するなど、教員が驚くような活用方法を思いつく生徒もいます。

【生徒向けGoogleMeet操作手順書】

G5　Meetの使い方

G6　画面共有（PC・ブラウザ版)

G7　画面共有（アプリ版）

「情報の時間での適切なメッセージの送り方の授業での活用」
スマホ画面を模したワークシートをJamboardで作成し、生徒がグループで協議しながら、個々の特性や発想に合わせて、手書きやフリック入力で書き込めるようにしました。生徒と教員間のデータ共有も容易で、机間指導時にも威力を発揮しました。グループ協議の成果発表時、Janboardデータは電子黒板に投影し、クラス全体で共有できるようにしました。（その後、３年キャリア学習でも同様の取り組みを実施しました）

今後掲載予定

「進路ガイダンスでのオンラインでの企業訪問」
今後掲載予定

短焦点プロジェクタ９台

40inch以上のテレビ（移動可）９台

会議室

図書室

教員用iPad　２４台
生徒用iPad１９２台
iPodtouch　　6台

Windows１０　７台
Chromebook　１０台

会議室