ICT機器を使った授業実践
2020年03月04日
プロジェクタとパワーポイントをつかった取り組み 数字のうた 【知的障がい教育部門小学部】
小学部のグループ学習では、数字に取り組みました。 『すうじの歌』に合わせてパワーポイントの図形を組み合わせて絵を描き、アニメーションをつけていきスライド教材を作りました。子どもたちは、スライドに興味
2020年02月08日
今日の給食 どんな国？ 【知的障がい教育部門 小学部】
朝の会で、給食の献立を確認しました。この日は、ビビンバ、トックスープと韓国メニューでした。児童から、「韓国料理の韓国ってどこ？」「中華と違うの？」「中華はどこ？」と言った疑問があがってきました。
2020年01月27日
iPadを使った色ぬり【知的障がい教育部門 小学部】
iPad APP『２歳、３歳、４歳の子供向けお絵かき色ぬり』を使って、色ぬりをしました。このアプリには、動物の塗り絵が入っていて、子供達は好きな動物を選んで楽しむことができました。 紙の塗り絵とは
2020年01月27日
スワイプの練習 【知的障がい教育部門 小学部】
iPad APP『ホットケーキタワー』を使って、まっすぐ下にスワイプする練習をしました。このアプリは、画面天辺にフライパンがあり、そこで焼かれたホットケーキを画面一番下の皿に向かって落としていきま
2020年01月25日
『iPadを活用した調べ学習について』【知的障がい教育部門 高等部 社会】
iPadを使って、自分でWi-Fiの設定を行い、インターネット接続を行った後、様々なものについてSafariを使った、調べ学習を行いました。 地域の天気や学校から目的地までの道のり、G20大阪サミット
2020年01月24日
『スキャナーを使用した卒業文集、カード作り』【知的障がい教育部門 高等部】
EPSONのスキャナーに付属しているEPSON Scanというアプリを用いて書類や生徒自身が描いたイラストをPC内に取り込む練習を行いました。 トリミング機能や解像度の調節を行い、卒業文集やクリスマ
2020年01月24日
「学部行事（カラオケ大会）におけるICT機器活用事例【知的障がい教育部門 中学部】
・講堂の舞台上と客席側、両方の位置から同時に同じ映像を見られるようにICT機器を活用しました。 ○接続方法について ・パソコン２台とプロジェクタをスプリッタ経由でHDMIケーブルにつなぎ、映像、音声
2020年01月08日
『ペンタブレットの活用について』【知的障がい教育部門 高等部 情報】
マウス操作が困難な生徒に対して、Wacomペンタブレットを使用して、ポインター移動やクリック等の練習を行いました。次第に操作方法を理解して、インターネットの検索時にクリックやドラッグ等、他の生徒の
2020年01月08日
『ペイントソフトによるイラストの色塗り』【知的障がい教育部門 高等部 情報】
Windows10に標準搭載されているペイントソフトの「ペイント3D」を使用し、文化祭に登場するキャラクターの色塗りを体験しました。モニターに表示される手本を参考にしながら、自分たちでキャラクター
2020年01月08日
『タイマーアプリを用いた「Excel」練習チャレンジ！』【知的障がい教育部門 高等部 情報】
「Excel」の練習問題をプロジェクターで投影することで、自分たちの問題と比較し、確認を行いました。タイマーアプリを使用して時間を表示することで活動時間に見通しをもって入力練習に取り組むことができま
2020年01月05日
『PowerPointパワーポイントを使用した年賀状作り』【知的障がい教育部門 高等部 情報】
PowerPointを使用して年賀状作りを行いました。自分の好きなイラストを探して取り込むことができました。また、自分で送り先、新年の挨拶を考えてローマ字入力で入力する等、オリジナルの年賀状を作るこ
2019年12月06日
アプリケーション「指伝話」「指伝話文字盤」の活用 ICT機器〔iPad、できiPad２、ビッグマック〕 【肢体不自由教育部門 中学部】
（１）アプリケーション「指伝話」について 朝の会の司会や本人が伝えたいことを事前に指導者が入力しておき、画面を見ながら スイッチを頭部で押し、文言を選択します。もう一方の決定スイッチを右手で押すとその