ICT機器を使った授業実践
— 2019年の記事
2019年12月06日
アプリケーション「指伝話」「指伝話文字盤」の活用 ICT機器〔iPad、できiPad２、ビッグマック〕 【肢体不自由教育部門 中学部】
（１）アプリケーション「指伝話」について 朝の会の司会や本人が伝えたいことを事前に指導者が入力しておき、画面を見ながら スイッチを頭部で押し、文言を選択します。もう一方の決定スイッチを右手で押すとその
2019年12月01日
『文化祭におけるモニター活用について』【知的障がい教育部門 肢体不自由教育部門】
講堂内に設置したビデオカメラと講堂の外に設置したモニターを接続させることで、講堂内の様子を外でも見られるようにしました。 大きな音や光が苦手な児童・生徒もモニタースペースにおいて落ち着いて劇を見学す
2019年08月27日
『進路実習のまとめ（実習新聞作り）』【知的障がい教育部門 高等部（情報）】
プレゼンテーションソフト「Microsoft PowerPoint」を使用して、実習場所や作業内容、感想、今後の目標等をまとめた新聞作りに取り組みました。実習期間中にまとめた日誌を参考にして、自身の取
2019年07月25日
カレンダーをつくろう 【肢体不自由教育部門 高等部 C・Dグループ 職業】
Excelを使って2020年のカレンダーをつくっています。繰り返し作業をしていくと操作もスムーズになり、作業のペースもあがってきています。日付、曜日を確認しながら入力しました。次はイラストを入れる予定
2019年07月04日
名刺をつくろう 【肢体不自由教育部門 高等部 C・Dグループ 職業】
Wordを使って名刺づくりをしています。高等部の先生用の名刺です。名簿と照らし合わせて名前を入力したり罫線を消したりと、ひとつひとつ確認しながらつくりました。次は余白を設定して印刷する予定です。
2019年05月07日
iPadを使った読み聞かせ【知的障がい教育部門 小学部】
iPadをスタンドに固定し、カメラモードにします。 そして、プロジェクタに繋ぐことで、手元をプロジェクタで投影することができます。 今回は絵本を投影しました。 子どもたちはとても集中してみていまし
2019年01月27日
『ヒガスミマジカルパワー』【肢体不自由教育部門 小学部 文化祭 舞台発表】
普段から関わりのある教員や家族だけでなく、文化祭を見に来た人たちみんなに、言葉を届けるために、今回スイッチの操作でスクリーンに台詞を映し出しました。 今回使用したのは改造マウスとスイッチです。台