9月3日（木）5限、「総合的な探究の時間」の授業を実施しました。
２学期からは、いよいよ自分たちのテーマで探究を進めていきます。
今回はその第一歩、「問いを立てる」フェーズの１回目です。
１学期の探究基礎で学んだ論理的思考、抽象と具体、クリティカルシンキング、情報検索、ギャップ分析。
これまでは練習問題として取り組んできたこれらの思考ツールを、ここからは「自分たちの探究テーマ」に向けて使っていきます。
生徒にとっては、練習から本番へと切り替わる大きな転換点です。
授業の中心となったのは「もやもや」の書き出しです。
「なんかおかしい」「ちょっと不便」「なんでこうなんだろう？」と感じることを、日常のささいなことから社会のことまで、何でもよいので書き出します。
生徒たちは自分の中にある違和感を言葉にしていきました。
次に、書き出したもやもやをグループで発表し合い、その後、一人ひとりが自分のベストもやもやを１つ選び、ギャップ分析を使って「理想の姿と現状の差はどこにあるのか」「その原因の、さらに原因は何か」と構造を掘り下げました。
今回はもやもやしたまま終わりました。いやむしろ、もやもやしたまま終わるべきなのです。
その問いが本当に自分のものかどうか、じっくり向き合う時間こそが、これからの探究の質を左右します。
次回は、今回掘り下げたもやもやをもとに、いよいよリサーチクエスチョン（RQ）を自分たちの言葉で作っていきます。