ICT機器を使った授業実践
2021年12月21日
声を出して読もう！ 【知的障がい教育部門 小学部】
朝の自立活動で、ひらがなを読む練習をしました。「ひらがな」のAppは、なぞり書きの問題が１０問出てきます。そのあと、ひらがなで書かれた文字を見て読みます。文字を押すことでイラストが出てくるので、子
2021年12月21日
iPadで調べて塗り絵 【知的障がい教育部門 小学部】
学習の時間に、東京オリンピックのマスコット、ソメイティとミライトワの塗り絵を行いました。指導者と一緒に、iPadを使って二つのキャラクターを検索し、色を確認しました。 iPadを見本にしたことで、
2021年12月21日
iPadを使った計算問題 【知的障がい教育部門 小学部】
朝の自立活動の時間に、「暗算マン」というアプリを利用して計算学習を行っています。 次々に出てくる計算問題には、時間制限が決められています。子どもたちは、減っていくタイマーを意識しながら、暗算を行
2021年12月21日
iPadとスタイラスペンを使った漢字の学習【知的障がい部門 小学部】
５年生の自立活動では、漢字の学習をiPadとスタイラスペンを用いて取り組みました。iPadの漢字アプリを使うことで、次々に問題が出てきます。 わからない問題は、辞書で調べました。スタイラスペンを持ち
2021年12月21日
Apple TVを使った作品紹介 【知的障がい教育部門 小学部】
小学部5年生の図工では、お面を作りました。ニスを塗った後乾くまで時間がかかり、触ることもできないため、iPadのカメラとApple TVを使って、子どもたちの作品を紹介しました。ワイヤレスで画像がテ
2021年12月16日
ひらがなを読もう 【知的障がい教育部門 小学部】
小学部の縦割りの授業（国語）で、iPadを用いてひらがなを読む練習をしました。 iPadに出てくる文字を、タップすることで色が変わります。１音１音確認しながら、タップしていきました。 色が変わるので
2021年12月16日
短焦点プロジェクタを使った文化祭事後学習【知的障がい教育部門 小学部】
５年生では、短焦点プロジェクタを使って、文化祭本番で撮影したビデオを投影しました。 このプロジェクタには、ズームがついています。 ２倍の大きさにズームができるので、子どもたちに見てほしいところや、子
2021年12月16日
自分で調べてみよう 【知的障がい教育部門 小学部】
自立活動の時間に、調べもの学習をしました。給食の献立表に記載している「給食クイズ」に、"神奈川県の人口は、全国で何番目でしょう？"という問題に、子どもたちはすごく興味を示しました。「１番目はどこ？」
2021年12月16日
オンライン研修 【情報教育部】
本校が主催となった研修会を実施しました。 ビデオカメラをPCに接続し、できるだけ見やすいようにして放送しました。 演説者が相手側の様子を見られるように、モニタを設置しました。安定した動画を送信する
2021年12月16日
色塗りアプリ 【知的障がい教育部門 小学部】
休み時間に、色を塗ると、塗ったキャラクターが動き出すアプリで楽しみました。自分の塗ったものが動き出して、子どもたちはすごく興味をもって取り組みました。動き出すと、声を出す子どもや、タップして大喜びす
2021年12月16日
iPadを見て遊ぼう 【知的障がい教育部門 小学部】
休み時間中、ブロックで車を作って遊んでいる児童に、Youtubeの高速道路での車窓の景色を見せると、ブロックで作った車を画面に押し当てたり、動かしたりして自分で運転しているように遊ぶことができました
2021年12月16日
リモートでお弁当を食べよう 【知的障がい教育部門 小学部】
春の遠足が中止になったとき、一緒に遠足に行く予定だった他のクラスの友だちの様子をオンラインでつなぎました。感染対策のため、黙食ですが、同じ時間に食べていることや、お互いのクラスの様子が見れて、嬉しそ