ICT機器を使った授業実践
2022年09月05日
運動会【肢体不自由教育部門】
肢体不自由教育部門の運動会は３密にならないように、体育館で１学部ずつ演技や競技に取り組みました。出場していない学部はGoogle meetを使用し、オンラインで視聴して応援しました。 各学部の児童・生
2022年09月05日
新入生歓迎会【肢体不自由教育部門 小学部】
新入生が他学年の友だちの前で自己紹介しました。 当日に出席することが難しい児童は、事前に自己紹介の動画を撮影しました。当日、iPadをつないだテレビ画面に自己紹介の映像が映しだされるとみんな注目し、興
2022年03月24日
ZOOMを使った交流【知的障がい教育部門 小学部】
小学部では、ZOOMを使って居住地の小学校と交流会を行いました。例年は学校へ行って交流をしますが、コロナの影響もあり、来校が実現しませんでした。そのため、ZOOMを使ってオンラインで交流を行いました
2022年03月18日
スイッチを使用した授業紹介 【肢体不自由教育部門 中学部】
しる・つくるの時間に動物の鳴き声について学習しました。何種類かいる動物の動画の中から好きな鳴き声の動物を選び、友だちの前で発表しました。iPadタッチャーにつなげた紐を引くストリングスイッチ、棒を押
2022年03月18日
Google meetを活用した平野支援学校との交流 【肢体不自由教育部門 中学部】
オンラインで平野支援学校との交流を行いました。コロナ禍でお互いの学校に行き来することが難しくオンラインでの開催となりました。東住吉支援学校からは、ジェスチャーゲーム、平野支援学校からは、マジョリティ
2022年03月18日
iPadを使った中学部の取り組み 【肢体不自由教育部門 中学部】
学部交流会でチーム対抗のカルタ取り大会をしました。iPadをモニターに接続して取り手以外にも札が見えるようにしました。モニターを見せることで、待っている生徒も自分が参加しているような臨場感を味わうこと
2022年03月10日
Zoomを活用したオンライン授業 【知的障がい教育部門 中学部】
新型コロナウイルス感染症予防のため自宅待機となった生徒たちと、Zoomを使って朝の会やラジオ体操を実施した。自宅待機の生徒宅にあらかじめ、貸出用iPadとWi-Fi接続手順書、Zoom接続手順書を届
2022年02月17日
iPadに音楽を入れた取り組み 【知的障がい教育部門 小学部】
音楽の授業や文化祭のダンスで取り組んだ音楽の動画をiPadの写真フォルダに入れて子どもたちに提示しました。曲名がCDデッキのように数字表記ではなく、アイコンで表示されることで、自分の好きな曲を子ども
2022年02月17日
短焦点プロジェクタで天体観測 【知的障がい教育部門 小学部】
短焦点プロジェクタは、もともと上を向いて作られているので、 壁やスクリーンから遠ざけることで真上に投影することができます。短焦点プロジェクタの性質を利用して、星空やオーロラの動画を天井に投影しました
2022年02月10日
ボールを使ったカーリング大会【知的障がい教育部門 小学部】
遊びの学習で、ボールを使ってカーリングをしました。分かりやすくするために、棒に一番近いボールが3点、輪の中に入ったボールが２点、タオルの上に乗ったボールが１点というルールで行いました。 モニタとつ
2022年02月03日
一人一台iPadを使った図工 【知的障がい教育部門 小学部】
小学部5年生では、作品展の共同制作として、街づくりをしました。 自分が作りたいものを、一人ひとり考えて作りました。iPadを配布したことで、マップを使っていろいろなビルや街並みを見ながら作ったり、
2022年01月28日
プロジェクションマッピング 【知的障がい教育部門 小学部】
『こころとからだの学習』では男性と女性の違いを学習して、温泉では「男湯」と「女湯」のどちらに入るかをクイズにしました。無地ののれんに短焦点プロジェクターで「男湯」と「女湯」の画像を映して本物のような