ICT機器を使った授業実践
— 2022年の記事
2022年02月10日
ボールを使ったカーリング大会【知的障がい教育部門 小学部】
遊びの学習で、ボールを使ってカーリングをしました。分かりやすくするために、棒に一番近いボールが3点、輪の中に入ったボールが２点、タオルの上に乗ったボールが１点というルールで行いました。 モニタとつ
2022年02月03日
一人一台iPadを使った図工 【知的障がい教育部門 小学部】
小学部5年生では、作品展の共同制作として、街づくりをしました。 自分が作りたいものを、一人ひとり考えて作りました。iPadを配布したことで、マップを使っていろいろなビルや街並みを見ながら作ったり、
2022年01月28日
プロジェクションマッピング 【知的障がい教育部門 小学部】
『こころとからだの学習』では男性と女性の違いを学習して、温泉では「男湯」と「女湯」のどちらに入るかをクイズにしました。無地ののれんに短焦点プロジェクターで「男湯」と「女湯」の画像を映して本物のような
2022年01月19日
ICT機器紹介 電子黒板型 短焦点プロジェクタ 【情報教育部】
本年度、電子黒板機能が付いた短焦点プロジェクタを導入しました。 ほぼ、スクリーンやホワイトボードの真下においても、大きく表示されることができます。また、電子黒板機能を使うことで、付属のペンで記入す
2022年01月07日
iPadとZoomを活用してのオンライン個別課題学習【肢体不自由教育部門 小学部】
コロナ禍の状況で登校が難しい児童に対して、Zoomを使用し、オンラインで児童宅と学校をつなぐことで様々な学習に取り組みました。今回は、個別課題学習の国語と算数の取り組みを紹介します。 国語は教科書の