ICT機器を使った授業実践
— 2021年12月の記事
2021年12月23日
TVモニターを使って長さの学習 【知的障がい教育部門 中学部】
TVモニターに色が2つの長方形を提示して、どちらが長いかを回答する学習活動を行いました。長短を感覚的に判断する力を養うために、TVモニターを使って取り組みました。 生徒は、「３・２・１」の合図にあ
2021年12月23日
電子黒板を使用した持久走の事前学習 【知的障がい教育部門 中学部】
電子黒板を使って持久走の事前学習を行いました。走った周回数を記録する表を大きな画面で見せることができ、直接画面に記入することで、生徒が実際に行う記録を記入する方法を実践して説明することができました。
2021年12月23日
パソコンを使った自立活動教材 【知的障がい教育部門 中学部】
自立活動の時間に、パソコンを使って平仮名を読む学習に取り組んでいます。生徒が好きなゲームの世界観を教材に取り入れることで、意欲的に取り組むことができています。問題に正解するとコインをゲットしたり、
2021年12月23日
パソコンを使ってタイピング 【知的障がい教育部門 中学部】
パソコン室のパソコンを使いタイピング練習に取り組んでいます。毎回、5分間で「あいうえお」を何文字打てるか、タイピングの小テストを行います。回を重ねるごとに文字数が伸びて生徒たちの成長を感じることがで
2021年12月23日
iPadを使って都道府県の位置や特徴を理解しよう 【知的障がい教育部門 高等部】
iPadの無料アプリ「日本地図パズル」を利用して、都道府県の位置や特徴を学びました。各都道府県を正しい位置に指で移動させるパズル形式の学習で、生徒たちは楽しそうに、かつ主体的に活動をしていました。 紙
2021年12月23日
地図帳から世界の都市を調べよう 【知的障がい教育部門 高等部】
日本でもよく食べられている世界中の食べ物をiPadからTVモニターに映し出し、その食べ物がどこの国や都市が発祥なのかを、地図帳の「さくいん」を利用して生徒自らで場所を調べました。調べた国や都市をGo
2021年12月23日
修学旅行に向けてiPadを使った調べ学習 【知的障がい教育部門 高等部】
修学旅行の事前学習で、iPadを使った調べ学習をしました。TVとiPadをLightning Digital AVアダプタとHDMIケーブルでつなげて、指導者が操作している画面を映して、生徒へiPa
2021年12月21日
単焦点プロジェクタを使った文化祭の事後学習【知的障がい教育部門 小学部】
文化祭の事後学習として、単焦点プロジェクタで投影し、当日の発表の様子を観賞しました。発表では少し緊張した様子だった子どもたちも、『おべんとうバス』の物語に沿った友だちの演技に拍手をしたり、「ぼよよ
2021年12月21日
グループ学習での活動 【知的障がい教育部門 小学部】
「色」の学習において、絵本（いろいろバス）をベースに授業展開を行っています。絵本をスライドにしてテレビに映し出すことで展開の視覚化ができるので、見て聞いて理解を促すことができます。また、絵本をテレ
2021年12月21日
短焦点プロジェクターを使用した文化祭 【知的障がい教育部門 小学部】
２年生の文化祭で音楽会を行いました。短焦点プロジェクターを使用し、舞台の壁に映像で背景を映しました。場面ごとに映像を変えることによって、各場面のテーマである、「楽器」「お祭り」「ダンス」に合った雰
2021年12月21日
声を出して読もう！ 【知的障がい教育部門 小学部】
朝の自立活動で、ひらがなを読む練習をしました。「ひらがな」のAppは、なぞり書きの問題が１０問出てきます。そのあと、ひらがなで書かれた文字を見て読みます。文字を押すことでイラストが出てくるので、子
2021年12月21日
iPadで調べて塗り絵 【知的障がい教育部門 小学部】
学習の時間に、東京オリンピックのマスコット、ソメイティとミライトワの塗り絵を行いました。指導者と一緒に、iPadを使って二つのキャラクターを検索し、色を確認しました。 iPadを見本にしたことで、