今日の授業見学では、「実技系」の2つの授業にお邪魔しました。 まずは「絵画」の授業です。簡単なパターンを繰り返して美しい絵を描く「ゼンタングル」に取り組んでおり、生徒たちは細いペンで緻密な模様を画面いっぱいに描き込んでいました。一人として同じ模様はなく、それぞれの個性が紙の上に広がっていました。 次に訪れた「フードデザイン」の授業では、「非常食」についてグループワークを行っていました。クロームブックで調べた内容を、絵や図を用いて模造紙へ分かりやすく落とし込めるよう、仲間と協力しながら熱心に作成していました。 今日見学した2つの授業は一見ジャンルが違いますが、どちらも生徒たちの「自立した探究心」がキラリと光っていました。
英語 (English)
In today's class observation, I visited two practical skills
classes.
First was the "Painting" class. The students were working on
"Zentangle," which involves drawing beautiful pictures by repeating
simple patterns. They were using fine pens to fill the entire paper with
intricate details. No two patterns were the same, and each student's
individuality bloomed on the paper.
Next, I visited the "Food Design" class, where students
were doing group work on "emergency food." They were researching
information on their Chromebooks and working enthusiastically with their
peers to present it clearly on poster board using illustrations and diagrams.
Although the two classes I observed today belong to completely different
genres, the students' independent spirit of inquiry shone brightly in both.
中国語 / 簡体字 (Chinese - Simplified)
在今天的课堂观摩中，我观摩了两门实践技能课程。
首先是“绘画”课。学生们正在挑战“禅绕画（Zentangle）”，这是一种通过重复简单图案来绘制美丽图画的艺术。学生们用细笔在纸上画满了精致的图案。没有哪两个图案是相同的，每个人的个性都在纸上绽放。
接下来，我来到了“食品设计”课的教室。学生们正在围绕“应急食品”进行小组合作。大家用谷歌浏览器笔记本（Chromebook）查找资料，为了能用图画和图表将内容清晰地呈现在大画纸（白板纸）上，同学们正齐心协力、充满热情地制作着。
虽然今天观摩的两门课程看似属于完全不同的领域，但在两门课堂上，学生们那“自主探究的心”都在闪闪发光。
韓国・朝鮮語 (Korean)
오늘 수업 참관에서는 두 가지 실기 계열 수업에 다녀왔습니다.
먼저 '회화' 수업입니다. 간단한 패턴을 반복하여 아름다운 그림을 그리는 '젠탱글'에 도전하고 있었는데, 학생들은 얇은 펜으로 정밀한 문양을 화면 가득 채워 넣고 있었습니다. 누구 하나 같은 문양이 없이, 저마다의 개성이 종이 위에 펼쳐지고 있었습니다.
다음에 찾은 '푸드 디자인' 수업에서는 '비상식량'에 대해 모둠 활동(그룹 워크)을 하고 있었습니다. 크롬북으로 조사한 내용을 그림이나 도표를 사용해 전지에 알기 쉽게 담아낼 수 있도록, 친구들과 협력하며 열정적으로 만들고 있었습니다.
오늘
참관한
두 수업은 언뜻 장르가 달라 보이지만, 모두 학생들의 '자립적인 탐구심'이 반짝반짝 빛나고 있었습니다.
フィリピン語 (Tagalog)
Sa pagbisita sa mga klase ngayong araw, dinaluhan ko ang dalawang
asignatura sa practical skills.
Una ay ang klase sa "Pagguhit" (Painting). Gumagawa sila ng
"Zentangle," kung saan umuulit sila ng mga simpleng pattern upang
makalikha ng magandang larawan. Masigasig na iginuguhit ng mga mag-aaral ang
mga detalyadong disenyo gamit ang manipis na pluma hanggang sa mapuno ang
papel. Walang magkatulad na disenyo, at makikita ang natatanging personalidad
ng bawat isa sa ibabaw ng papel.
Kasunod nito, binisita ko naman ang klase sa "Food
Design," kung saan nagka-group work sila tungkol sa "pagkaing
pang-emergency." Masigasig silang nagtutulungan upang mailipat nang
malinaw sa Manila paper ang mga impormasyong sinaliksik nila
gamit ang Chromebook, sa tulong ng mga guhit at diagram.
Bagamat magkaiba ang genre ng dalawang klaseng binisita ko ngayong araw,
kapansin-pansin sa parehong klase ang nagniningning na "sariling kusa sa
pagtuklas" ng mga mag-aaral.
ネパール語 (Nepali)
आजको कक्षा अवलोकनमा, मैले दुईवटा प्रयोगात्मक सीपका कक्षाहरू हेर्ने अवसर पाएँ।
पहिलो "चित्रकला" (Painting) को कक्षा थियो। विद्यार्थीहरू "जेनट्याङ्गल" (Zentangle) मा काम गरिरहेका थिए, जसमा सरल ढाँचाहरू दोहोर्याएर सुन्दर चित्रहरू बनाइन्छ। विद्यार्थीहरूले पातलो पेन प्रयोग गरेर कागजभरि जटिल बुट्टाहरू कोरिरहेका थिए। कसैको पनि बुट्टा एकअर्कासँग मिल्दैनथ्यो, र प्रत्येक विद्यार्थीको आफ्नो छुट्टै पहिचान कागजमा झल्किएको थियो।
त्यसपछि, मैले "फूड डिजाइन" (Food Design) को कक्षा अवलोकन गरेँ, जहाँ विद्यार्थीहरू "आकस्मिक खाना" (Emergency Food) को बारेमा समूहमा काम गरिरहेका थिए। उनीहरूले क्रोमबुक
(Chromebook) मा खोजेका कुराहरूलाई चित्र र रेखाचित्रको माध्यमबाट चार्ट पेपरमा सजिलैसँग बुझाउनका लागि साथीहरूसँग मिलेर उत्साहका साथ काम गरिरहेका थिए।
आज मैले हेरेका यी दुई कक्षाहरू फरक विधाका भए तापनि, दुवैमा विद्यार्थीहरूको "स्वतन्त्र रूपमा सिक्ने इच्छा" प्रस्ट रूपमा चम्किएको देखिन्थ्यो।
ベトナム語 (Vietnamese)
Trong buổi dự giờ hôm nay, tôi đã đến thăm hai lớp học thuộc khối môn thực hành.
Đầu tiên là lớp "Hội họa". Các em học sinh đang thực hiện thử thách "Zentangle" - phương pháp
vẽ tranh đẹp bằng cách lặp lại các họa tiết đơn giản. Học sinh đã dùng những chiếc bút nét mảnh để tỉ mỉ vẽ các hoa văn kín cả trang giấy. Không có hoa văn nào
giống hoa văn nào, cá tính của mỗi em đều được thể hiện rõ nét trên mặt giấy.
Tiếp theo, tôi đã ghé thăm
lớp "Thiết kế thực phẩm". Ở đây, các em đang thảo luận nhóm về chủ đề "Thực phẩm dự trữ khẩn cấp". Các em đã cùng
nhau hợp tác rất nhiệt tình để hệ thống lại các nội dung tìm kiếm được trên Chromebook
lên giấy rèm (giấy mếch) sao cho thật dễ hiểu thông qua các hình vẽ và biểu đồ.
Hai lớp học tôi dự giờ hôm nay nhìn qua có vẻ thuộc hai lĩnh vực hoàn toàn khác nhau, nhưng ở cả hai lớp, "tinh thần tự chủ khám phá" của các em học sinh đều tỏa sáng lấp lánh.
ポルトガル語 (Portuguese)
Na observação de aulas de hoje, visitei duas turmas de matérias
práticas.
A primeira foi a aula de "Pintura". Os alunos estavam trabalhando no
"Zentangle", que consiste em desenhar belas imagens repetindo padrões
simples. Com canetas finas, os estudantes preenchiam o papel inteiramente com
traços minuciosos. Não havia nenhum padrão igual ao outro, e a individualidade
de cada um se espalhava pelo papel.
Em seguida, visitei a aula de "Design de Alimentos", onde
os alunos realizavam um trabalho em grupo sobre "comida de
emergência". Eles pesquisavam conteúdos no Chromebook e trabalhavam com entusiasmo em
colaboração com os colegas para organizar as informações de forma clara em uma
cartolina, utilizando desenhos e diagramas.
Embora as duas aulas que visitei hoje pareçam de gêneros totalmente diferentes,
em ambas brilhava intensamente o "espírito de investigação
independente" dos alunos.
ロシア語 (Russian)
Сегодня во время посещения уроков я побывал на двух практических
занятиях.
Первым был урок рисования. Ученики работали над «Зентанглом» — техникой
создания красивых рисунков путем повторения простых узоров. Ребята увлеченно
заполняли весь лист бумаги сложнейшими орнаментами с помощью тонких ручек. Ни
один узор не повторялся, и на бумаге раскрывалась индивидуальность каждого
ученика.
Затем я посетил урок «Дизайна пищевых продуктов», где проходила
групповая работа на тему «Аварийный запас продуктов». Ученики искали информацию
на хромбуках (Chromebook) и с большим энтузиазмом работали вместе с
одноклассниками, чтобы наглядно и понятно перенести собранный материал на
ватман с помощью рисунков и схем.
Хотя два урока, которые я посетил сегодня, на первый взгляд относятся к
совершенно разным направлениям, в каждом из них ярко сияла «жажда
самостоятельного исследования» со стороны учеников.
ウルドゥー語 (Urdu)
آج کلاس کے مشاہدے کے دوران، میں نے عملی مہارتوں کی دو کلاسوں کا دورہ کیا۔
سب سے پہلے "پینٹنگ" کی کلاس تھی۔ طلباء "زینٹانگل" (Zentangle) پر کام کر رہے تھے، جس میں سادہ پیٹرن کو دہرا کر خوبصورت تصاویر بنائی جاتی ہیں۔ طلباء باریک قلم کا استعمال کرتے ہوئے پورے کاغذ پر پیچیدہ ڈیزائن بنا رہے تھے۔ کسی بھی دو طلباء کے ڈیزائن ایک جیسے نہیں تھے، اور ہر طالب علم کی انفرادیت کاغذ پر نمایاں ہو رہی تھی۔
اس کے بعد، میں نے "فوڈ ڈیزائن" کی کلاس کا دورہ کیا، جہاں طلباء "ہنگامی خوراک" (Emergency Food) کے موضوع پر گروپ ورک کر رہے تھے۔ وہ کروم
بک (Chromebook)
پر تلاش کی گئی معلومات کو تصاویر اور خاکوں کی مدد سے چارٹ پیپر پر واضح طور پر پیش کرنے کے لیے اپنے ساتھیوں کے ساتھ مل کر جوش و خروش سے کام کر رہے تھے۔
اگرچہ آج میں نے جن دو کلاسوں کا مشاہدہ کیا وہ بظاہر بالکل مختلف شعبوں سے تعلق رکھتی ہیں، لیکن دونوں میں طلباء کا "خود مختارانہ تحقیقی جذبہ" واضح طور پر چمکتا ہوا نظر آیا۔
アラビア語 (Arabic)
خلال زيارتي للفصول الدراسية اليوم، قمت بحضور درسين من المواد العملية.
بدأنا بدرس "الرسم"، حيث كان الطلاب يعملون على فن "الزينتانجل" (Zentangle)، وهو عبارة عن رسم لوحات جميلة من خلال تكرار أنماط بسيطة. وقد استخدم الطلاب أقلاماً رفيعة لتغطية الورقة بأكملها بأنماط دقيقة ومحكمة. لم يكن هناك نمط يشبه الآخر، حيث تجلت شخصية كل طالب وإبداعه الفريد على الورق.
بعد ذلك، انتقلت إلى درس "تصميم الأغذية"، حيث كان الطلاب يقومون بعمل جماعي حول موضوع "أغذية الطوارئ". وكانوا يتعاونون معاً بحماس لعرض المعلومات التي بحثوا عنها باستخدام أجهزة "الكروم بوك" (Chromebook) على ورق اللوحات الكبيرة بشكل واضح ومبسط، مستعينين بالرسومات والمخططات البيانية.
على الرغم من أن الدرسين اللذين حضرتهما اليوم يبدوان من مجالين مختلفين تماماً، إلا أن "شغف البحث والاستكشاف الذاتي" كان يلمع بوضوح لدى الطلاب في كليهما.
ベンガル語 (Bengali)
আজকের ক্লাস পরিদর্শনে আমি দুটি ব্যবহারিক দক্ষতার (practical skills) ক্লাসে গিয়েছিলাম।
প্রথমে ছিল "অঙ্কন" (Painting) ক্লাস। শিক্ষার্থীরা "জেন্টাঙ্গেল" (Zentangle) নিয়ে কাজ করছিল, যেখানে সাধারণ কিছু নকশার পুনরাবৃত্তি করে সুন্দর ছবি আঁকা হয়। শিক্ষার্থীরা চিকন কলম দিয়ে পুরো কাগজজুড়ে অত্যন্ত সূক্ষ্ম ও নিখুঁত নকশা তৈরি করছিল। কারো নকশাই একরকম ছিল না এবং কাগজের ওপর প্রত্যেকের নিজস্ব ব্যক্তিত্ব ও সৃজনশীলতা ফুটে উঠছিল।
এরপর আমি "ফুড ডিজাইন" ক্লাসে যাই, যেখানে শিক্ষার্থীরা "জরুরি অবস্থার খাবার" (emergency food) নিয়ে গ্রুপ ওয়ার্ক করছিল। তারা ক্রোমবুকে (Chromebook) অনুসন্ধান করা তথ্যগুলো ছবি ও ডায়াগ্রামের মাধ্যমে চার্ট পেপারে সহজভাবে ফুটিয়ে তোলার জন্য বন্ধুদের সাথে মিলে খুব উৎসাহের সাথে কাজ করছিল।
আজ আমি যে দুটি ক্লাস দেখেছি তা সম্পূর্ণ ভিন্ন বিষয়ের হলেও, উভয় ক্লাসেই শিক্ষার্থীদের "স্বতন্ত্র অনুসন্ধানমূলক মনোভাব" উজ্জ্বলভাবে প্রকাশ পাচ্ছিল।
フランス語 (French)
Lors de mon observation des cours aujourd'hui, j'ai assisté à deux
classes de matières pratiques.
Tout d'abord, le cours de « Peinture ». Les élèves travaillaient sur le «
Zentangle », qui consiste à dessiner de belles images en répétant des motifs
simples. À l'aide de feutres fins, ils remplissaient minutieusement toute la
surface de leur feuille. Aucun motif ne se ressemblait, et l'individualité de
chaque élève s'exprimait pleinement sur le papier.
Ensuite, je me suis rendu au cours de « Design Culinaire », où les
élèves effectuaient un travail de groupe sur le thème de la « nourriture
d'urgence ». Ils effectuaient des recherches sur leur Chromebook et collaboraient avec enthousiasme pour
restituer ces informations de manière claire sur une grande affiche, en
s'aidant de dessins et de schémas.
Bien que ces deux cours semblent appartenir à des univers totalement
différents, l'« esprit d'investigation autonome » des élèves brillait
intensamente dans chacun d'eux.