みなさん、こんにちは。校長です。
立冬を迎え、朝夕の冷え込みとともに校内の木々も少しずつ色づき始めました。
■ 保護者対象「授業参観」へのご来校、ありがとうございました
さて、本校では11月2日（月）からの3日間にわたり、保護者の皆様を対象とした「授業参観」を実施しました。お忙しい中、また連休の合間やお仕事のご都合をつけて多くの保護者の皆様に足を運んでいただき、温かい眼差しで生徒たちの学びの姿を見守っていただきましたこと、心より御礼申し上げます。
「普段、家では見せない真剣な表情が見られた」「生き生きと友達と話し合っていて安心した」など、いただいた感想の一つひとつが私たちにとって大きな励みとなっております。
■ 校長の「授業観察」から見えてくる、本校の授業の魅力
私自身もこの間、すべての先生の授業を1コマ（50分間）まるまるじっくりと参観する「授業観察」を集中的に行っています。教室の後ろから生徒たちと同じ空間を共有し、先生と生徒のやり取りを見つめていると、改めて本校の教育の「質の高さ」と「興味深さ」を実感します。
かつての学校教育のような「教員が一方的に黒板に向かって話し、生徒はそれを黙々とノートに写す」という風景は、今のいちりつにはありません。
そこにあるのは、生徒自身が頭をフル回転させ、自ら考え、仲間と対話し、表現する「主体的・対話的で深い学び」です。
例えば……
英語の授業では、先生の解説を聴くだけでなく、生徒同士が英語でテンポよく内容を説明し合い、自らの意見を英文で伝えあうアウトプット中心の活動が当たり前のように行われています。
情報の授業では、公的統計データ（e-Stat）を活用し、「雨の日に出前を頼む人は本当に増えるのか？」といった身近な疑問から仮説を立て、相関係数を分析してグループで根拠を持って熱くプレゼンテーションをし合っています。
生物の授業では、教科書や図表を眺めるだけでなく、ニワトリの頭部を使って脳や神経系をピンセットで慎重に取り出し、大脳や小脳の構造を直接自分の手と目で確かめる解剖実習が行われています。本物の生体に触れることで知的好奇心を刺激され、時間を忘れて観察に没頭していました。
また多くの教室では、タブレットを文房具のように自然に使いこなしながら課題に挑む生徒たちの姿もありました。
■ 変化の激しい社会が求めている「真の学力」とは
私たちが生きる現代は、生成AIの急速な発展をはじめ、正解が一つではない変化の激しい時代です。単に知識を暗記・再生するだけの力であれば、AIが瞬時に代替してしまいます。
今、まさに社会から求められているのは、「自ら問いを立てる力」「集めた情報やデータを論理的に読み解く力」「多様な他者と対話を重ねて協働する力」、そして「自らの考えを恐れずに発信・行動に移す力」です。
本校の生徒たちが日々の授業の中で培っている力こそ、まさにこの「未来を切り拓く力」につながると信じています。今後も、生徒一人ひとりの可能性を最大限に引き出すべく、日々の授業に情熱をもって当たって参りますので、引き続き本校の教育活動に温かいご理解とご支援を賜りますようお願い申し上げます。